COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

La comunicación es la base de las relaciones, el funcionamiento de toda la sociedad humana se ha dado gracias a la comunicación, el intercambio de ideas, opiniones, críticas y de toda información, lo hemos hecho mediante la comunicación, existen diversas formas de comunicación y en la educación principalmente lo podemos ver mediante una comunicación escrita, verbal, expresiones, medios masivos y mediante el uso de la tecnología, lo importante es conocer la esencia de la comunicación y los elementos que intervienen en el proceso de comunicación.

La fuente, el mensaje, el medio o canal, el destino y la retroalimentación son elementos del proceso de comunicación, que independientemente del tipo de comunicación que tengamos están presentes y se desarrollan en dicho proceso, como docentes jugamos el papel de comunicador o emisor y los alumnos receptores quienes reciben e interpretan los mensajes recibidos, pero la comunicación es muy importante en el proceso de enseñanza por ello los papeles cambian constantemente y como profesores también jugamos el papel de receptores ya que los alumnos también emiten mensajes, la educación de hoy exige interactividad entre alumno-docente y que dicha interactividad se puede dar mediante cualquier medio de comunicación.

La mediación pedagógica nos permite promover y acompañar el aprendizaje de los alumnos para que puedan construirse, apropiarse del mundo y de sí mismos. Por ello es preciso que todos los profesores analicemos detalladamente los recursos y materiales que utilizamos en nuestro quehacer cotidiano, nuestra labor es muy importante, las exigencias de la sociedad son mayores, la formación de profesionistas es tarea de los docentes, y esto se logra mediante el trabajo de calidad busquemos siempre la mejora continua constante.

Sabemos que la tecnología está muy avanzada y que la enseñanza tradicional ha quedado atrás, hoy debemos hacer uso de aquellas herramientas tecnológicas, debemos aprovechar las ventajas que nos ofrecen para la educación, que sin duda nos permiten tener un crecimiento significativo, como docentes hagamos un compromiso con nuestros alumnos, con la sociedad y con nosotros mismos, de elevar el nivel educativo a través de la mediación pedagógica donde entra en escena el maestro, el estudiante, el conocimiento, las tecnologías informáticas y la cultura en un entorno específico, y sobre todo elevemos un nivel educativo de calidad.

¿EL APRENDIZAJE ES TRIVIAL?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente el aprendizaje no es trivial y no basta medirlo con unas simples preguntas, el aprendizaje es asimilar la información de la realidad, es el descubrimiento de nuevas estructuras y modelos de conocimiento que nos permitan el entendimiento y la interpretación de toda la información recibida.

Algo importante que menciona el autor Xavier Vargas Beal, en su texto; El aprendizaje y el desarrollo de competencias, es precisamente que al aprender, el ser humano se transforma, si no fuera así, la evolución y la civilización no se explicarían; es difícil medir el aprendizaje cuando nuestro enfoque es la construcción y descubrimiento del propio alumno, de cómo desenvolverse y de cómo enfrentar retos de cualquier índole que se le presenten, tanto en el entorno profesional como en su entorno social.

Para Ausubel también existe una estructura cognitiva puesto que ahí es, según él mismo, donde se contienen las ideas que hacen posible el fenómeno del aprendizaje: "La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares.

Por tanto el aprendizaje, se considera un proceso de descubrimiento de significados personales sobre la realidad que se percibe, tal como es percibida por la persona, y cuando se logra asimilar lo aprendido entonces se está logrando el aprendizaje significativo.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Cada día es mayor la demanda de formación de jóvenes capaces de ser competitivos, tanto en el entorno profesional como social, existen varias vertientes que nos permiten la construcción del conocimiento.
Concepciones de aprendizaje con enfoque por competencias.

1. Aprendizaje por descubrimiento.
-Experimentación directa
-Aprendizaje por penetración comprensiva
Enfoque por competencias. Los alumnos son competentes cuando descubren por ellos mismos el mundo al cual se están enfrentando, y así van desarrollando y descubriendo sus habilidades.

2. Aprendizaje significativo

-Condiciones para el aprendizaje.

-Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.

-Funcionalidad de los aprendizajes.

Enfoque por competencias. Uno de los objetivos de formar profesionistas es que tengan un aprendizaje significativo, por ello es importante que el profesor estructure los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.

3. Constructivismo
-Construcción del propio conocimiento.
Enfoque por competencias. Los alumnos deben ser capaces de construir nuevos esquemas de conocimiento, de experimentar y de solucionar problemas bajo su propio criterio.